Compilación CEIVA
Compilar implica conceptualmente, reunir información, preceptos o doctrinas, aparecidas antes por separado o en otras obras. A nivel pragmático, esto implica iniciar con procesos puntuales como: inventariar y agrupar. Para CEIVA, implica además aportar un valor agregado sobre esta primera capa de recopilación y colección.
Educar en CEIVA es algo esencial y natural, además que valoramos mucho a las familias y la información, además de los niños, obviamente, lo cual lo asumimos como partes de un todo integral. Este tema curricular que es básicamente informativo (académico documental), consideramos necesario que debe contar con una expresión más accesible para personas que no pertenezcan al ámbito educativo profesional (con carrera universitaria en educación). Por tanto, nuestra compilación parte de nuestra esencia de educación inicial, se manifiesta con nuestro modelo ABC123@CEIVA y se complementa con algo que llamamos DEF: didáctica educativa familiar.
Informáticamente, la palabra compilar se suele usar para hacer referencia al proceso de convertir un programa en lenguaje máquina a partir de otro programa de computadora escrito en otro lenguaje. Como en CEIVA trabajamos con los niños el pensamiento Computacional, algo de ese mundo aplicamos a casi todo y con esto no será la excepción, por tanto, al compilar el Currículo oficial de Educación Inicial, lo reinterpretaremos en otro lenguaje que podríamos llamar didáctico, ya que trataremos de hacerlo más digerible y potable (usando alegorías del consumo, en este caso de contenido), para las familias. Queremos hacer más fácil entender el currículo y la informática, precisamente se encarga de estudiar la administración de métodos, técnicas y procesos con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.
Valoramos mucho que lo educativo sea algo técnico desde su ejecución, aunque sin desvincularse de lo esencial: la familia. Por tanto, nuestra compilación y reinterpretación, será aséptica en cuanto al componente ideológico bolivariano de dichos documentos, el cual se dejará de lado pues para lo pedagógico que debe reinar con la relación con los niños y las familias, todo esto sobra y en muchos casos, es contraindicado y la parte negativa de dichos documentos. Nos enfocaremos en los elementos que tienen vinculación con el desarrollo integral, lo psicosocial, que contemple lo neurológico, lo emocional, obviamente, sin dejar de lado lo social, pero si al socialismo.
Académicamente, se respetó y rescató los elementos pedagógicos de los documentos, lo cual se trató de reforzar o mejorar, de cara a ser presentados informativamente al público familiar, que entienda este basamento referencial, sin desmontar lo conceptual y procedimentalmente esencial, sino simplificándolo. A continuación, nuestra compilación instituciona personalizada, en un formato atomizado interconectado:
(Volver a Bases Escolares y Educativas)
