Didáctica

Asumida como una disciplina o rama de la pedagogía, enfocada principalmente en los principios,  estrategias, técnicas y métodos concretos para enseñar, siendo así, la herramienta educativa principal al servicio del logro de los aprendizajes planteados. Esta disciplina se puede abarcar desde tres dimensiones: 

1)    Teórica: Constituida por un sistema lógico deductivo e inductivo, cuyas hipótesis permitan extraer consecuencias y reglas de un conjunto de situaciones, todo esto desde modelos científicos que han interpretado un conjunto amplio de observaciones, en función de supuestos, postulados, axiomas,  principios y consecuencias congruentes. Esto lo aterrizamos y resumimos, en este apartado, con los Objetivos (lo que se quiere lograr, desde la ciencia, conocimiento proposicional).

2)    Configurativa:  Expresada mediante una programación estructural y desarrollo curricular, en función de un diseño previo, que se establece como un espacio articulador entre teorías educativas y acciones concretas (lo práctico). Esto lo desarrollamos con el Modelo educativo CEIVA (cómo se organiza el logro de aprendizajes en nuestra escuela, la sinergia entre ciencia y tecnología, en lo educativo).

3)    Práctica: Las acciones concretas que implementan las situaciones particulares donde se da la interrelación del ejercicio de la enseñanza y los procesos de aprendizajes,  aquellas que suceden en la praxis y el devenir cotidiano, las formas concretas de hacer labor educativa. Esto lo detallamos con mayores detalles en nuestras Actividades escolares, en este apartado, lo abordamos desde el aspecto técnico (didáctico) que verifica dicho logro práctico, con la Evaluación (lo que se logra, con tecnología educativa, lo prescriptivo).

A continuación, enlaces a estos aspectos didácticos principales:

1.    Objetivos
2.    Modelo
3.    Evaluación